用爱心营造孩子的快乐家园

五汛镇校外教育中心辅导站  杨  春

为了下一代能够健康成长，我们五汛镇中心小学按照镇党委、镇政府和县关工委的要求，认真抓好校外教育辅导站工作，在各部门的积极配合下和全体教师的努力下，用爱心营造孩子的快乐家园，我镇2009年建立了校外教育辅导站，聘请专业辅导教师23名，接纳辅导学生500多人。目前已开设书法、绘画、剪纸、二胡、歌舞、足球、乒乓球、珠心算等8个辅导班。几年来，我们热心为留守儿童以及失学青少年提供文化辅导服务，培养他们的艺术情操，得到镇领导和群众的好评。2011年被教育局评为“ 模范关工委”，2012年被教育局表彰为“ 优秀家长学校。”2013年被教育局评为关工委工作常态化建设合格学校。现在，我把我们五汛中心小学努力办好校外教育辅导站的情况，向各位领导和同志们汇报一下。

一、聚贤揽才，建立一支乐于奉献的师资队伍。

要办好校外教育辅导站，首先要有一支乐于奉献的专业辅导老师队伍。我们五汛中心小学办学历史较长，学校拥有专职的音乐、体育、美术教师，每位教师都有一个方面或几个方面的专长，有比较成熟的教学辅导经验，能够担当起校外辅导的任务；特别是有一大批退休教师，他们曾是教坛上的精英，深爱教育，具有一定的教育理论和教学经验，并与学生有着很深的感情。为了建立一支校外辅导教师队伍，我们把中心小学具有专长的教师组织起来，担任校外教育辅导员。我们还拜访了镇里的一些退休教师，讲述了我们目睹的几件事：双休日、寒暑假，中小学生不上课，留守儿童难管理，孩子们像出笼的鸟、脱缰马一样追逐打闹，一些年龄稍大的孩子整天出入于游戏厅、网吧等等，影响到青少年的成长。一些退休教师也有同感，为这些孩子的成长担忧，都愿意承担校外辅导员的责任，为下一代的健康成长奉献余热。经过征求个人意见，我们聘请了具有书法、美术、音乐等专长的退休教师11人，担任校外特长专业辅导员，同时，聘请从机关、事业单位退休的老党员、老劳模、老工人等6名“五老”人员担任思想道德教育辅导员，组成了一支深爱教育、乐于奉献的校外辅导员队伍。2014年，他们举办青少年思想道德教育讲座5场，受教育的青少年达5000多人次。书法、美术、音乐等辅导老师，利用周六、周日或假日，坚持辅导，把一些留守儿童或失学少年从游艺室里拽了出来，用艺术来陶冶下一代的情操，净化心灵，促进其健康成长。

二、组织活动，辅导站越办越火红。

辅导站建立后，我们充分利用学校的教学资源，组织开展丰富多彩的教育活动，努力增强吸引力。全国第八届秘书长朱训先生捐建的汛澄楼收藏着稀有矿物268件，我们定期组织学生和青少年参观，向他们介绍这些稀有矿物是怎么得来的，有什么价值等自然科学知识，增强孩子们自然科学知识，提高学习兴趣。

暑假期间，我们全面开放学校的图书室、阅览室、电脑室、操场等，并开设了毛笔书法、硬笔书法、绘画、舞蹈、演唱、珠心算、二胡、剪纸、韵律操健美操、乒乓球、足球等特色班，根据学生和青少年的个人爱好，由学生个人选择参加。同时，组织开展读书活动、篮球比赛，有兴趣学电脑操作的，由专人辅导，让学生和留守儿童过上丰富多彩的暑假生活。为了切实搞好校外辅导工作，我镇的校外辅导站充分利用学校教学资源，实行“五定”责任制，即定辅导员，每个班明确到人，明确职责，落实责任；定辅导地点，固定在一个地方辅导；定辅导时间，定辅导内容，定辅导效果，并张贴上墙，狠抓落实，确保校外辅导站各项工作有序开展，使校外教育辅导站越办越火红。

三、倾情关爱，辅导站深受群众欢迎。

我们五汛镇校外教育辅导站的辅导老师，都是教学上的能手，并都身怀绝技，对关心下一代工作十分热心。特别是那些退休的老教师，他们虽然年高体弱，经常患病，但他们深切地关心下一代的健康成长。他们把校外辅导站作为发挥余热的阵地，既细心辅导，又耐心教育，那些参加辅导的孩子们都愿意与他们亲近，乐于把心里话和他们讲。我们就充分发挥老教师的这一长处，加强孩子们的品德教育。如利用游戏课，培养学生团结协作精神；利用读书活动、观看电视等契机，让他们养成学会选择的良好习惯，选择适合他们的优秀书籍和影视作品来阅读与观看；利用专业课，培养他们良好的业余爱好，让辅导站真正成为孩子们的精神乐园。

自校外教育辅导站成立以来，我们本着“学生自愿，不收费用，确保安全”的原则，所有活动学生完全自愿，绝不强求报名，与学生监护人签订安全协议，明确学校和监护人职责，确保学生安全。在辅导中，绝不收学生一分钱。对于辅导教师，我们加强师德教育，强调认真负责，无私奉献。对学生加强纪律教育，遵守辅导班各项规章制度，培养遵章守纪的好习惯。我们辅导站建立好安全台帐，辅导教师、每次辅导的内容、每班人数及具体名单、辅导地点、学生监护人电话、每次辅导学生到班情况等都详细记载。制订严格的请假制度，请假的学生必须写请假条，并有监护人签名，没按时参加活动的立即与家长联系，确保学生安全。

几年来，我镇校外教育辅导站不仅对孩子的个性发展起到了积极的推动作用，而且更好的解决了留守儿童的课余文化生活，满足了孩子们的精神需要，深受孩子的喜爱和家长的欢迎，深得全镇群众的赞誉。